學(xué)生上課玩手機(jī)，老師一怒之下給摔老師砸學(xué)生手機(jī)家長(zhǎng)要賠錢(qián) 了，家長(zhǎng)讓老師賠，該賠嗎？這種事情在如今屢見(jiàn)不鮮。老師摔學(xué)生手機(jī)，瞬間想到了自己上學(xué)那會(huì)兒，不過(guò)那時(shí)候都是按鍵手機(jī)，記得那時(shí)候用的是諾基亞6220c，有時(shí)候發(fā)信息都練成盲打了。

玩手機(jī)的時(shí)候，都是左手拿手機(jī)放下面，右手放桌子上，那時(shí)候，老師也是不讓帶手機(jī)，可多數(shù)同學(xué)都帶個(gè)手機(jī)，也就是發(fā)發(fā)短信，上個(gè)QQ。畢竟那會(huì)微信還沒(méi)有，就連Android系統(tǒng)都沒(méi)有誕生，別說(shuō)下電影看電視劇了，那時(shí)候用諾基亞塞班系統(tǒng)就很好了。

可如今孩子上學(xué)，不僅是帶手機(jī)還拼手機(jī)品牌，生活條件好了，家長(zhǎng)也是對(duì)孩子百依百順，別管貴的便宜的，一般都給買(mǎi)個(gè)手機(jī)。所以就出現(xiàn)了，上課時(shí)候?qū)W生總會(huì)手機(jī)震個(gè)不停，或者短信鈴聲響個(gè)不停，老師肯定會(huì)發(fā)火，換了任何人都會(huì)心里不自在，不過(guò)老師一氣之下摔了手機(jī)，還確實(shí)發(fā)火過(guò)火了。

家長(zhǎng)直接拿著發(fā)票找老師賠錢(qián)，也說(shuō)不過(guò)去。站在老師的角度考慮，只能沒(méi)收手機(jī)，打電話(huà)給家長(zhǎng)，或者反映給班主任，看怎么處理，畢竟，雖說(shuō)是為孩子好，這不也有不領(lǐng)情的家長(zhǎng)？而且，現(xiàn)在學(xué)生手機(jī)不便宜，都好幾千大洋呢，都是花的父母錢(qián)。

還有的學(xué)生學(xué)會(huì)了網(wǎng)上貸款，一怒之下手機(jī)摔了，家長(zhǎng)們不理解老師，肯定會(huì)有矛盾發(fā)生。學(xué)生帶手機(jī)，制止容易，杜絕難。老師做法應(yīng)該再妥善一下，上著課，沒(méi)收手機(jī)，當(dāng)著全班同學(xué)把手機(jī)摔了，也不合適。

如果繼續(xù)這樣下去，這個(gè)社會(huì)就很恐怖了。不止一次看到類(lèi)似老師管教學(xué)生而被學(xué)生毆打、謾罵和被家長(zhǎng)圍攻的新聞。試問(wèn)一下，這是這樣的狀況是誰(shuí)造成的？這樣的情況屢屢出現(xiàn)是一件好事嗎？對(duì)老師好？還是對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)有好處。

在老師砸學(xué)生手機(jī)家長(zhǎng)要賠錢(qián) 我看來(lái)這是一種悲哀。老師不能盡自己的責(zé)任，只能把自己的學(xué)生當(dāng)作太上爺伺候著、哄著。面對(duì)這樣的環(huán)境老師只能忍氣吞聲，只想著好好把課上完、工資拿好，要想活得久其老師砸學(xué)生手機(jī)家長(zhǎng)要賠錢(qián) 他的事千萬(wàn)不要管。所以，對(duì)于教育來(lái)說(shuō)是種悲哀。

我們小時(shí)候家長(zhǎng)沒(méi)有文化，但是都十分信任老師，老師也值得家長(zhǎng)信任。所以，聽(tīng)到最多的是“老師麻煩您，多管管我們孩子，不聽(tīng)話(huà)使勁揍。”那個(gè)年代的老師敢管，那個(gè)年代的大部分老師也單純，雖然不少人被老師敲打過(guò)，但是長(zhǎng)大后大部分人會(huì)感激老師方面的管教。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都有文化，有的家長(zhǎng)比老師的文化都高，所以他們懂得多，但是知識(shí)懂得多并不代表會(huì)做人。像本文中的家長(zhǎng)明明是自己孩子上課帶手機(jī)、并不斷打電話(huà)，這件事不對(duì)。家長(zhǎng)并不檢討自己的做法和孩子的行為，反而向老師要手機(jī)錢(qián)，這是多么可笑的事情，這個(gè)家長(zhǎng)又是多么可悲，有這樣的家長(zhǎng)才會(huì)有這樣狂妄的孩子，才有更多老師的敢怒不敢言。

一個(gè)以學(xué)業(yè)為主的孩子，卻在上課的時(shí)間帶著手機(jī)，而且電話(huà)不斷，對(duì)于一個(gè)正常的老師來(lái)說(shuō)一定會(huì)先警告，多次警告未果或者孩子有更過(guò)分行為時(shí)，可能會(huì)引發(fā)老師的情緒。老師也是人，也有底線(xiàn)和脾氣，但是他完全可以讓孩子出去，再也不管他，任由他自生自滅，這樣的話(huà)老師也輕松多了但是他沒(méi)有。而如果這樣做了，手機(jī)就不會(huì)摔壞了，但是家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)又要整別的幺蛾子呢。

當(dāng)然教師隊(duì)伍里也有個(gè)別蛀蟲(chóng)，但是大部分老師還是盡職盡責(zé)，希望教育好自己學(xué)生的。希望老師們也能夠與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)與這個(gè)年代的孩子相處的同時(shí)也期待家長(zhǎng)們能管好自己也管好自己的孩子。學(xué)生上課玩手機(jī)，老師一怒之下給摔了，家長(zhǎng)讓老師賠，老師砸學(xué)生手機(jī)家長(zhǎng)要賠錢(qián) 你認(rèn)為該賠嗎？

河北秦皇島一學(xué)校門(mén)口擺桌放錘子免費(fèi)碎手機(jī)老師砸學(xué)生手機(jī)家長(zhǎng)要賠錢(qián) ，稱(chēng)照價(jià)賠償給家長(zhǎng)老師砸學(xué)生手機(jī)家長(zhǎng)要賠錢(qián) ，這并不是可信的。這是一種對(duì)學(xué)生管理的方式，同時(shí)也是警告家長(zhǎng)，不要放縱自家孩子的行為。雖然說(shuō)學(xué)校在門(mén)口擺放錘子砸手機(jī)，不過(guò)真讓學(xué)校砸完以后還賠償?shù)脑?huà)，這就是辜負(fù)了學(xué)校的一番好意，相信家長(zhǎng)也是會(huì)無(wú)地自容的。家長(zhǎng)出于這樣一種心理，也會(huì)嚴(yán)格督促孩子，在上學(xué)期間不允許孩子帶手機(jī)。

其實(shí)在學(xué)校門(mén)口里面，擺放著一張桌子，有老師坐在前面監(jiān)督，警告學(xué)生如果攜帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校的話(huà)，手機(jī)會(huì)面臨著破碎的情況。如果手機(jī)真被砸了的話(huà)，學(xué)生的家長(zhǎng)心理上肯定是不愿意的，只不過(guò)嘴上還要說(shuō)著學(xué)校里面砸著好，為了學(xué)生的未來(lái)也要砸掉手機(jī)。如果學(xué)校表明砸破的手機(jī)學(xué)校會(huì)來(lái)賠償，家長(zhǎng)也不一定會(huì)接受這份錢(qián)，反而認(rèn)為學(xué)校此舉是真心實(shí)意為學(xué)生好，自己也一定會(huì)支持學(xué)校的做法。

學(xué)校和家庭兩方為了避免砸手機(jī)的尷尬，家長(zhǎng)一定不會(huì)讓學(xué)生帶著手機(jī)到學(xué)校中玩耍，也會(huì)嚴(yán)格的看好學(xué)生的行為，不讓學(xué)生做出任何出格的事情。學(xué)校里面擺放這樣一張桌子，也是為了警告學(xué)生，千萬(wàn)不要以身犯險(xiǎn)，手機(jī)被砸以后，后果可是難以交代的。學(xué)生在兩方的督導(dǎo)之下，自然是不敢攜帶手機(jī)入園了。

其實(shí)這種方式也是為了起到一種教育效果，并不是網(wǎng)友所說(shuō)的手機(jī)真砸了，學(xué)校就一定會(huì)賠償。有些網(wǎng)友甚至想要發(fā)財(cái)，每天攜帶一個(gè)破舊的手機(jī)來(lái)到學(xué)校，讓學(xué)校里面砸手機(jī)，自己也就有錢(qián)購(gòu)買(mǎi)新手機(jī)了。殊不知這樣的想法是恬不知恥，也不懂得中國(guó)的國(guó)學(xué)文化，更不懂得如何去教育自己的孩子。

那么，老師砸學(xué)生手機(jī)家長(zhǎng)要賠錢(qián) 你認(rèn)為學(xué)生離不開(kāi)電子產(chǎn)品的根源在哪里呢老師砸學(xué)生手機(jī)家長(zhǎng)要賠錢(qián) ？

話(huà)題背景

每個(gè)學(xué)校都有明確規(guī)定老師砸學(xué)生手機(jī)家長(zhǎng)要賠錢(qián) ：禁止學(xué)生帶手機(jī)。這是為了學(xué)生們老師砸學(xué)生手機(jī)家長(zhǎng)要賠錢(qián) 的學(xué)習(xí)考慮，因?yàn)閹謾C(jī)進(jìn)學(xué)校不僅會(huì)引導(dǎo)不好的風(fēng)氣，而其占用學(xué)生的經(jīng)歷，影響學(xué)習(xí)效率。但是仍然有許多學(xué)生抱有僥幸心理，偷偷將手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校，但是被老師發(fā)現(xiàn)后會(huì)被老師代為保管。放假歸還。

近期，在湖南邵陽(yáng)武岡市田家渡中學(xué) 發(fā)生了這樣一件事，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生拿手機(jī)之后，將其上交的手機(jī)用鐵錘狂砸12下，就當(dāng)眾多知情者紛紛譴責(zé)老師破壞他人個(gè)人財(cái)產(chǎn)時(shí)發(fā)生了反轉(zhuǎn)，原來(lái)老師砸得是自己的舊手機(jī)。可以看出來(lái)老師的用心良苦。

那么從上述時(shí)間我們可以折射出些什么老師砸學(xué)生手機(jī)家長(zhǎng)要賠錢(qián) ？

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)管理

每個(gè)學(xué)校幾乎都有學(xué)生帶手機(jī)，這種現(xiàn)象可能只有老師被蒙在鼓里，這些帶手機(jī)的同學(xué)會(huì)在晚上回宿舍玩，休息時(shí)間被娛樂(lè)占用，其實(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)效率影響還是很大的。所以學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)規(guī)定，設(shè)定懲罰機(jī)制，讓帶手機(jī)的同學(xué)銘記這次教訓(xùn)。同時(shí)震懾其他同學(xué)。同時(shí)更應(yīng)該和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的手機(jī)管制嚴(yán)厲一些。也可以在學(xué)生開(kāi)學(xué)之余，在門(mén)口設(shè)立金屬探測(cè)儀，如果有發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶手機(jī)直接代為管理，然后通知家長(zhǎng)。

老師應(yīng)該注意管理情緒

我認(rèn)為老師應(yīng)該學(xué)會(huì)管理自己的情緒，像上面老師的做法其實(shí)不太正確，完全可以代為保管學(xué)生的手機(jī)，然后在進(jìn)行談話(huà)，不必造成自己的不必要財(cái)產(chǎn)損失。同時(shí)也給了很多好事者一些把柄，幸好事情得以澄清。

學(xué)生帶手機(jī)去學(xué)校的問(wèn)題，需要學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生四方的共同努力，畢竟學(xué)校是一片凈地，手機(jī)在此起到的作用弊大于利。

老師摔學(xué)生手機(jī)算犯法,這是故意毀壞財(cái)物老師砸學(xué)生手機(jī)家長(zhǎng)要賠錢(qián) 的行為。

1.

根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》第275條規(guī)定,故意毀壞公私財(cái)物,數(shù)額較大或者有其老師砸學(xué)生手機(jī)家長(zhǎng)要賠錢(qián) 他嚴(yán)重情節(jié)老師砸學(xué)生手機(jī)家長(zhǎng)要賠錢(qián) 的,判處3年以下有期徒刑、拘役或者罰金。故意毀壞公私財(cái)物,數(shù)額巨大或者有其老師砸學(xué)生手機(jī)家長(zhǎng)要賠錢(qián) 他特別嚴(yán)重情節(jié)的,判處3年以上7年以下有期徒刑...

2.

根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》第36條第1款的規(guī)定,由于犯罪行為而使被害人遭受經(jīng)濟(jì)損失的,對(duì)犯罪分子除老師砸學(xué)生手機(jī)家長(zhǎng)要賠錢(qián) 了依法給予刑事處罰外.并應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況,判處賠償經(jīng)濟(jì)損失。

老師摔學(xué)生手機(jī)算犯法老師砸學(xué)生手機(jī)家長(zhǎng)要賠錢(qián) ，這是故意毀壞財(cái)物的行為。

1、根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》第275條規(guī)定老師砸學(xué)生手機(jī)家長(zhǎng)要賠錢(qián) ，故意毀壞公私財(cái)物，數(shù)額較大或者有其老師砸學(xué)生手機(jī)家長(zhǎng)要賠錢(qián) 他嚴(yán)重情節(jié)的，判處3年以下有期徒刑、拘役或者罰金。故意毀壞公私財(cái)物，數(shù)額巨大或者有其他特別嚴(yán)重情節(jié)的，判處3年以上7年以下有期徒刑。另外，故意毀壞他人財(cái)物構(gòu)成犯罪的，也還要承擔(dān)民事賠償責(zé)任。

2、根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》第36條第1款的規(guī)定，由于犯罪行為而使被害人遭受經(jīng)濟(jì)損失的，對(duì)犯罪分子除老師砸學(xué)生手機(jī)家長(zhǎng)要賠錢(qián) 了依法給予刑事處罰外.并應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況，判處賠償經(jīng)濟(jì)損失。